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ESEA Lola Mora Programa anual de matemática de 5to Año Año 2017 UNIDAD Nº 1: Función exponencial y logarítmica. Análisis y estudio de dichas funciones. Relación entre ambas. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. UNIDAD Nº 2: Estudio de Funciones reales. Análisis a partir del gráfico y de la fórmula. Positividad. Negatividad. Crecimiento. Decrecimiento. Dominio. Imagen. Asíntotas. Inversas UNIDAD Nº 3: . Problemas de triángulos rectángulos y oblicuángulos. Teorema del seno y del coseno. Funciones trigonométricas. UNIDAD N° 4: Expresiones algebraicas para modelizar relaciones entre puntos del plano cartesiano. Ecuación de la recta. Distancia entre dos puntos. Ecuación de la circunferencia. Distancia de un punto a una recta. Intersección entre una circunferencia y una recta. Solución gráfica y analítica. UNIDAD Nº 5: Sistemas de tres ecuaciones con tres incógnitas. Método de determinantes y de Gauss. Inecuaciones en el plano. Representac

ESEA Lola Mora Programa anual de matemática de 4to Año Año 2017 DIAGNÓSTICO: Expresiones algebraicas. Casos de factoreo. Resolución de ejercicios y problemas de aplicación.  UNIDAD 1:  Ecuaciones  e inecuaciones con módulo .Ecuaciones cuadráticas. Función cuadrática. Forma polinómica , canónica y factorizada. Análisis y gráfico. Representación de números reales en la recta numérica .Extracción de factores como necesidad de simplificar para ubicar raíces reales en el gráfico. Problemas de aplicación. UNIDAD 2: Función exponencial y logarítmica. Análisis y estudio de dichas funciones. Relación entre ambas. Propiedades de exponentes y logaritmos. Ecuaciones. Problemas de aplicación. UNIDAD 3: Función módulo, función racional. Análisis y estudio de dichas funciones. UNIDAD 4: Números Naturales. Problemas de conteo. Uso del factorial y del número combinatorio.

ESEA Lola Mora Programa anual de matemática de 3er Año Año 2017 UNIDAD Nº 1: Función lineal. Resolución de problemas que se modelizan a través de la Función Lineal. Representación gráfica. Pendiente. Ordenada al origen. UNIDAD N°2: Sistema de ecuaciones con dos incógnitas. Métodos de resolución. Representación gráfica en los ejes cartesianos. UNIDAD Nº 3: Función Lineal . Ecuación de la recta. Ecuación explícita y segmentaria. Rectas paralelas y Rectas perpendiculares. Rectas que pasan por un punto. Raíz de una función. Recta que pasa por dos puntos. UNIDAD Nº 4: Triángulos Rectángulos . Razones trigonométricas. Definición de funciones trigonométricas de triángulos rectángulos. Resolución de triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras. UNIDAD Nº 5: Proporcionalidad Geométrica . Teorema de Thales. Semejanza de polígonos UNIDAD Nº 6: Polinomios . Suma, resta y producto. Factorización de polinomios: Factor común, cuadrado de un binomio, Teorema de

ESEA Lola Mora Programa anual de matemática de 2do Año Año 2017 DIAGNÓSTICO: Revisión de operaciones en el conjunto Z. problemas de aplicación. UNIDAD N° 1: EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES Introducción al concepto de número racional, orden y densidad del conjunto Q. Las  seis operaciones fundamentales (suma, resta, producto, cociente, potenciación con exponente natural y entero y radicación) propiedades. Resolución de situaciones problemáticas que involucren tanto operaciones como ecuaciones con una incógnita. UNIDAD N° 2: FUNCIÓN LINEAL Identificación de puntos que pertenecen a una gráfica de la función. Problemas  modelizados  a través de la función lineal. Ecuación de la recta: su obtención a partir de dos puntos que pertenecen a ella o un punto y la pendiente correspondiente. Rectas paralelas y perpendiculares. Función de proporcionalidad directa: Gráfica: constante “k” de proporcionalidad, su obtención a partir de una tabla de doble entrada . UNIDAD

Programa de dibujo 4° realizador t.n Profesora: Andrea. V. grosso Año: 2017 1-Figura humana: proporciones, ejes compositivos, relación de las partes con el todo. 2. Valorización, modulado. 3-Expresividad y creatividad. 4-Dibujo analítico y sintético. 5-Vanguardias artísticas. 5-Tecnicas: sepia, sanguínea, pastel tiza, acuarelas, tinta, rotring,etc. Uso de distintos soportes.

PROGRAMA DE PLASTICA EN EL ESPACIO 2º1ª T.V PROFESORA: ANDREA V. GROSSO AÑO.2017 1-    INTRODUCCION A LA MATERIA.REALIZACION DE BOCETOS PARA REALIZAR UN RELIEVE EN ARCILLA. 2-     MODELADO: REALIZACION DE UNA BASE. CONCEPTOS DE CONCAVOS Y CONVEXOS.MASCARAS AFRICANAS, PRECOLOMBINAS, CREACION PROPIA. 3-    EL YESO.SUS DISTINTOS ESTADOS Y REACCIONES QUIMICAS.MOLDE PERDIDO, VACIADO, AISLADO Y LLENADO DEL MISMO. 4-    PICADO DEL MOLDE Y OBTENCION DE UNA PIEZA ORIGINAL. 5-    PATINA DE LA MISMA. 6-    VOLUMEN: INTRODUCCION AL CONCEPTO DE LA TRIDIMENSIONALIDAD.TALLA EN JABON.TRABAJO LIBRE. 7-    REALIZACION DE UN OBJETO TRIDIMENSIONAL CON MATERIAL DESCARTABLE.

Programa de escultura 4º3º y 4º 4ª Profesora:  Andrea Grosso Año: 2017 1-Estudio de la figura humana. Tronco, proporciones, direcciones, tensiones, recorrido. Realización de bocetos. Modelado en arcilla, molde, tacelado, vaciado, aislado del mismo. Llenado y picado del molde. Obtención de la pieza. 2-Estilizacion de la figura humana, geometrizacion, cóncavo y convexo. Distribución de la masa. Llenos y vacíos. Técnica directa. 3-Elaboracion de una composición libre, equilibrio compositivo. Hierro, madera, talla en yeso o retak,cera. etc. Ensamble

PROGRAMA DE ESCULTURA 1º 8ª T.T AÑO:2017 PROFESORA: ANDREA VIRGINIA GROSSO INTRODUCCION AL ARTE ESCULTORICO. 1-MODELADO.BAJO RELIEVE.CONCAVO Y CONVEXO. FORMAS NATURALES, ORGANICAS E INORGANICAS. OBSERVACION DE UN MODELO, REALIZACION DEL MISMO RESPETANDO PROPORCIONES, DIRECCIONES Y SU UBICACIÓN EN EL ESPACIO. 2.YESO: PROCEDIMIENTO, MOLDE, VACIADO, AISLADO, PREPARACION DE CEMENTO.PICADO DEL MOLDE Y OBTENCION DE LA PIEZA. 3-GEOMETRIZACION O ESTILIZACION. 4- TRABAJO LIBRE TECNICA Y CREATIVIDAD

ESCUELA DE BELLAS ARTES LOLA MORA AÑO:2017 CATEDRA.DIBUJO 1°3° PROFESORA: ANDREA GROSSO CONTENIDOS: UBICACIÓN EN EL ESPACIO, EJES COMPOSITIVOS. PLANO DE APOYO. PROPORCION. ESTRUCTURA, EJES INTERNOS DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS, RELACION DE LAS PARTES CON EL TODO. LINEA, VALOR DE LINEA, INTENSIDAD Y GROSOR DE LA MISMA LINEA CONTORNO, LINEA EXPRESANDO LA FORMA INTERIOR LINEA HOMOGENEA, DURA CERRADA LINEA ABIERTA, MODULADA, VIBRADA, QUEBRADA. VALORIZACION: CLAROOSCURO, CONTRASTE Y PASAJES TRABAJO LIBRE Y CREATIVO. MOTIVOS: CUERPOS GEOMETRICOS, NATURALEZA MUERTA. FIGURA SIMPLE, FONDO COMPLEJO. FIGURA COMPLEJA FONDO SIMPLE. :yes'> 

PROGRAMA ESCULTURA 2º 2ª AÑO: 2017 PROFESORA: ANDREA GROSSO 1-Repaso de los conceptos adquiridos en el año anterior.   Coordinación con sistema de composición y análisis de obra.  2- Realización de un relieve aplicando los conceptos de simetría          axial y simetría radial.  Fijar los conceptos de cóncavo y convexo. Molde, vaciado, aislado, llenado, picado y obtención de la obra. 3-Nociones de cráneo. Modelado del mismo en arcilla o plastilina, para su posterior estudio en tercer año. Proporciones, direcciones, equilibrio. 4 - Realización de un proyecto personal tridimensional, aplicando el concepto de talla. Creaciones propias de bocetos y posterior pasado al bloque. Talla en jabón, yeso o retak

PROGRAMA DE HISTORIA DEL ARTE 5° PROFESORA : ANDREA V GROSSO AÑO: 2017 1-NEOCLASICISMO.ROMANTICISMO.REALISMO.PRINCIPALES REPRESNTANTES.CARACTERISTICAS DE LA PINTURA, ESCULTURA Y ARQUITECTURA. 2IMPRESIONISMO,POSTIMPRESIONISMO Y NEOIMPRESIONISMO.PRINCIPALES REPRESENTANTES:MANET,MONET,RENOIR,VAN GOGH,CEZANNE,SEURAT Y SIGNAC..LA ESCULTURA DE RODIN,MEDADRDO ROSSO Y BOURDELLE. 3- FAUVISMO Y EXPRESIONISMO. CUBISMO Y FUTURISMO.CARACTERISTICAS GENERALES.PINTURA Y ESCULTURA. 4-EL ARTE ABSTRACTO. 5-DADADISMO.SURREALISMO.CREADORES DE ESTOS MOVIMIENTOS. CARACTERISTICAS PRINCIPALES. 6.EL ARTE POP Y EL OPTICAL ART. PRINCIPALES ARTISTAS Y CARACTERISTICAS DE SU OBRA. 7-ARTE CINETICO. 8- EL ARTE EN AMERICA Y LATINOAMERICA. GENERACION DE LOS 80. PRINCIPALES REPRESENTANTES. CARACTERISTICAS ine-height:107%'>   5-Patinas de las obras.

Programa de escultura de 5º 2ª Profesora: Andrea Grosso Año: 2017 Fundamentos y propósitos: 1-Reafirmar los conceptos aprehendidos en años anteriores.  2- Figura humana completa. Realismo. Proporciones de las partes con el todo. tacelado, realización de un molde con varios táceles. vaciado, aislado y llenado del mismo. Picado. 3-Abstraccion geométrica. Estilización o geometrizacion. Técnica: talla en madera, re tak, yeso o piedra. 4-Tecnica libre y creación propia. A partir de la figura humana Cree una obra suya utilizando periodos históricos, como surrealismo, arte moderno, etc. 5-Patinas de las obras.

ESEA “Lola Mora”. Programa de Lengua y Literatura. Profesor: Claudio Marcelo Bidegain. Curso: 2º A. Ciclo Lectivo 2017 UNIDAD 1: NARRATIVA Prácticas del Lenguaje en relación con la Literatura. Relatos de viajes. Microficciones. Cuentos. Prácticas del Lenguaje en contextos de estudio de la literatura y el lenguaje. Estructura narrativa: marco del relato, conflicto y resolución (repaso). Clases de palabras: sustantivo, adjetivo y verbo (repaso). Pronombres personales. El autor y su obra. El narrador: clases. Los personajes: su caracterización. Registro formal e informal. Cuentos para el período de diagnóstico: “Crianzas”, “Buen ejemplo”, “Bailar mezcladxs”, “La palabra”, “Malos besos”, “Hada”, “LA”, “Jueguitos”, “Tareas”, “Ruta”, “Miradas”, “Urieles”, “Curas”, “Alas”, “No verse”. En Crianzas. Historias para crecer en toda la diversidad . Susy Shock (2016). [Proyecto ESI] “Viajes entre lenguas y generaciones” (proyecto) [i] : El principito, Antoine De Saint Exupéry.

ESEA “Lola Mora”. Programa de Lengua y Literatura. Profesor: Claudio Marcelo Bidegain. Curso: 3º A. Ciclo Lectivo 2017 Cuentos para el período de diagnóstico: “Crianzas”, “Buen ejemplo”, “Bailar mezcladxs”, “La palabra”, “Malos besos”, “Hada”, “LA”, “Jueguitos”, “Tareas”, “Ruta”, “Miradas”, “Urieles”, “Curas”, “Alas”, “No verse”. En Crianzas. Historias para crecer en toda la diversidad . Susy Shock (2016). [Proyecto ESI] Unidad 1: Narrativa Cuento y novela. Diferencias y similitudes. Clases de narrador: narrador protagonista, testigo, omnisciente. Características y palabras clave en los textos (pronombres, verbos conjugados). El realismo mágico, el relato circular. Textos literarios en torno a la muerte. Textos literarios en torno a lugares geográficos. Relato fantástico, relato realista. Subjetividades y proyecciones de género en las nuevas narrativas argentinas. Elementos paratextuales. Elementos narrativos: trama y argumento. Textos con narrador sin marca genérica. Li

Escuela Superior de Enseñanza Artística “Lola Mora”. Programa de Literatura Profesor: Claudio Marcelo Bidegain. Curso: 4º A. Ciclo Lectivo 2017 Cuentos para el período de diagnóstico: “Crianzas”, “Buen ejemplo”, “Bailar mezcladxs”, “La palabra”, “Malos besos”, “Hada”, “LA”, “Jueguitos”, “Tareas”, “Ruta”, “Miradas”, “Urieles”, “Curas”, “Alas”, “No verse”. En Crianzas. Historias para crecer en toda la diversidad . Susy Shock (2016). [Proyecto ESI] Unidad 1: NARRATIVA Lectura crítica del género melodramático en distintas narrativas (novelas, folletín, cuentos). Análisis de las cuestiones de género, clase, ideología, etc., en los diferentes textos. Reconocimiento de relaciones intertextuales entre el corpus propuesto. Presentación de la obra, planteo de sus aspectos sobresalientes, referencia al contexto de su producción de una valoración personal. Confrontación de opiniones fundamentadas. Trasposición de la novela al cine en el caso de El beso de la mujer araña , de Manue

Escuela Superior de Enseñanza Artística “Lola Mora”. Programa de Literatura Profesor: Claudio Marcelo Bidegain. Curso: 5º A. Ciclo Lectivo 2017 Cuentos para el período de diagnóstico: “Crianzas”, “Buen ejemplo”, “Bailar mezcladxs”, “La palabra”, “Malos besos”, “Hada”, “LA”, “Jueguitos”, “Tareas”, “Ruta”, “Miradas”, “Urieles”, “Curas”, “Alas”, “No verse”. En Crianzas. Historias para crecer en toda la diversidad . Susy Shock (2016). [Proyecto ESI] Unidad 1: NARRATIVA Lectura y comentario de cuentos y novelas argentinas. La literatura en Argentina de postdictadura, su condición de producción y los diversos contextos de circulación. La emergencia de lo marginal en la literatura de posdictadura: travestismo, drogas y delincuencia. El rol de la policía y de los aparatos ideológicos/represivos del Estado. Participación habitual en situaciones sociales de lectura. Lectura grupal e individual de textos narrativos en clase. Reseñas orales y escritas de obras leídas. 76 , Félix

Programa Psicología. Profesora: María Laura Cravotti  4to año. 2017 Fundamentos: La propuesta de esta materia contempla los conocimientos básicos e imprescindibles para que los estudiantes logren construir herramientas para pensar la propia realidad, en tanto construcción singular y en una situación que lo incluye. La psicología, desde su aparición en el campo científico, presenta un recorrido que es necesario considerar desde sus inicios de la psicología filosófica y su transformación a lo científico que nace bajo el nombre de psicología experimental y de ahí todo su desarrollo, con sus escuelas y alcances. Es así que la materia Psicología apuntalaría a conocer los   marcos teóricos como  soportes para favorecer la curiosidad, motor de lo investigativo y reflexión y así poder analizar, comprender, decidir y accionar en las experiencias cotidianas con  herramientas que favorezcan un mayor grado de libertad en las decisiones. Objetivos: -          Que los alumnos logren