E.S.E.A. LOLA MORA

SISTEMAS DE COMPOSICION V

5to. 1ra. Prof. RUTH R. BLEJER

Planificación 2018

Objetivos generales:

Que lxs estudiantes ejerciten su capacidad de análisis y reflexión
Que lxs estudiantes desarrollen su pensamiento crítico
Que desplieguen su capacidad de expresión escrita y oral
Que afiancen y continúen en la construcción de conocimientos significativos referidos a las características de los elementos básicos del Lenguaje Visual.
Que descubran los movimientos pictóricos nacionales e internacionales del siglo XX.
Que logren desarrollar su capacidad de participación y compromiso cooperativo, adquiriendo conciencia, en forma paulatina, de su ubicación social como actores de la cultura, en nuestro contexto.
Que puedan conocer y disfrutar el patrimonio artístico de su ciudad y de su país.

Propósitos específicos:

Retomar saberes previos referidos a los sistemas de organización de los distintos elementos básicos del lenguaje visual, aprendidos a lo largo de los cuatro años de cursada anterior, vinculándolos, poniéndolos en juego, para afianzarlos y para lograr un verdadero aprendizaje significativo.
Propiciar experiencias a través de las cuales los estudiantes construyan nuevos aprendizajes, a partir de actividades creativas de tipo lúdico/performático.
Recorrer la historia del Arte del siglo XX, desde una perspectiva de Género y de Derechos Humanos. .
Realizar producciones personales donde se apliquen características de esos movimientos, que a la vez inviten a repensar paradigmas y estereotipos de género. También obras vinculadas a movimientos cuya finalidad fue más expresiva donde se invite a pensar sobre los derechos humanos universales.
Propiciar experiencias en las que utilicen las TICs.
Provocar un espíritu crítico y analítico, analizando sus obras, las de sus compañeros y las de artistas plásticos a través de reproducciones y de la observación de obras en Sala de Exposiciones, en Museos y en Centros Culturales. También diseños del ámbito publicitario.
Favorecer que construyan identidad y pertenencia a la Escuela, a su barrio, a su cultura, en un marco de ejercicio de ciudadanía y solidaridad.

Contenidos (en este ciclo lectivo se vincularán estrechamente los mov. Artísticos latinoamericanos con sus referentes europeos):

Elementos básicos del lenguaje visual: saberes previos.
Glosario: construcción. Línea de tiempo del arte europeo: fines S XIX y S XX.
Cubismo: Picasso/Braque/Gris. Rivera. Torres García. Tarsila do Amaral. Análisis de obra
Fauvismo: Matisse. Leopoldo Presas. Vicente Forte. Análisis de obra.
Expresionismo: breve introducción. De la Cárcova. Artistas del Pueblo. Escultorxs. Análisis de obra
Futurismo: Boccioni. Pettoruti. Análisis de obra
Dadaísmo. Análisis de obra
Surrealismo. Surrealismo mejicano. Dalí, Ernst, Magrite, Miró. Remedios Varo. Frida Kahlo. Berni. Análisis de obra
Abstracción Geométrica: Lozza, Vidal, Brizzi, Mac Entyre.
Nueva Figuración: Noé, de la Vega, Deira, Macció. Ferrari: pinturas y esculturas

Actividades:

Evaluación diagnóstica, a los efectos de relevar el grado de internalización y comprensión de los saberes referidos a los elementos básicos del lenguaje visual y su organización compositiva, a partir diseños personales, motivados por cuento “Los Censores” M. Valenzuela

Análisis escritos y orales de las obras de los artistas pertenecientes a los diferentes períodos artísticos recorridos, especificando y reflexionando sobre el uso de los diferentes elementos básicos del lenguaje visual bi y tridimensional.

Realización de pequeñas obras y de juegos al “estilo de” que luego podrán acompañar la presentación del examen troncal de Pintura.

Clases a los Estudiantes de 2do. Año a partir de las cuales, enseñando, puedan dar cuenta de los saberes internalizados.

Recursos pedagógicos

Cuadernillo de la cátedra/ cuadros sinópticos

Libros, fascículos, revistas, referidas a los movimientos artísticos analizados

Películas. Documentales.

Materiales

Para los ejercicios: materiales para realizar pinturas, cuadernos, hojas, acrílicos, pinceles, lápices, etc.

Evaluaciones:

- En proceso: durante cada clase, analizando los movimientos en forma oral.

- Escritas: ejercitaciones analizando obras.

- Ejercicios aplicando las características formales: al finalizar cada trimestre: presentación de obras y ejercicios.