Pintura 2do año
E.B.A. LOLA MORA
D.E.
21º REGION V
Diseñador y
Realizador en Artes Visuales
PINTURA II
2do. 6ta. T.T.
Planificación 2016
Prof. RUTH R. BLEJER
Objetivos generales:
- Que
los estudiantes desarrollen su capacidad de creatividad
- Que
los estudiantes apliquen su pensamiento crítico
- Que
desarrollen la iniciativa personal.
- Que
afiancen y continúen en la construcción de conocimientos significativos referidos a
las características de los elementos básicos del Lenguaje Visual referidos
al color en
la bidimensión y también en la tridimensión.
- Que
descubran movimientos pictóricos nacionales, latinoamericanos e
internacionales: Surrealismo, Surrealismo mejicano, surrealismo argentino,
Muralismo mejicano, expresionismo
alemán, realismo social en Argentina.
- Que
logren desarrollar su capacidad de participación y compromiso cooperativo, adquiriendo
conciencia, en forma paulatina, de su ubicación social como actores de la cultura, en nuestro
contexto.
- Que
puedan conocer y disfrutar el
patrimonio artístico de su ciudad y de su país.
Propósitos específicos:
- Propiciar
experiencias a través de las cuales los estudiantes construyan nuevos aprendizajes,
a partir de sus actividades y de sus reflexiones sobre las mismas, afianzando
y enriqueciendo sus saberes previos, referidos al color y sus propiedades:
- Tinte, valor,
saturación,
- paletas monocromas,
bicromías, tricromías, policromías)
- Intervalos de
color. Claves altas y bajas, conceptos básicos.
- Monocromáticos,
alternos o adyacentes, análogos, complementario directo, complementario
aproximados, complementario dividido, doble complementario, discordantes,
triada regular, triada aproximada.
- Planimetría /Modelado
- Formas abiertas y cerradas.
- Composición, el
equilibrio de las formas, el peso visual, lo estático y lo dinámico
- Proponer
actividades a partir de las cuales los alumnos experimenten con distintas
técnicas: acrílico, collage, acuarela, así como con cierta variedad de
soportes, aprendiendo también a preparar los mismos, a cuidar los
materiales y herramientas y a preparar las obras para ser colgadas en una
muestra grupal.
- Propiciar
experiencias en las que utilicen las TICs.
- Instar
a que desarrollen un espíritu crítico y analítico, analizando sus obras,
las de sus compañeros y las de
artistas plásticos a través de reproducciones y de la observación de obras
en Sala de Exposiciones, en Museos
y en Centros Culturales.
- Favorecer
que construyan identidad y pertenencia a
Contenidos: Producción:
- Pintura. Diferencias y similitudes con el Dibujo.
- El
color: mezcla sustractiva.
- Figuración/abstracción.
- Figuración expresionista:
PROYECTO PASADO-PRESENTE (Integrando los espacios curriculares de Lengua y
Literatura/ Grabado)
- Representaciones
abstractas: el color y la música
- Color local, color
imaginario.
- El color como
indicador de espacio.
- Monocromía,
bicromía, tricromía, policromía
- Colores primarios/secundarios/terciarios
- Temperatura del
color: Fríos/Cálidos
- Colores
Complementarios/Análogos/Adyacentes
- Pasajes
y contrastes por valor, temperatura, actitud
- Modelado/modulado
del color/Planimetría.
- Tics: Power point:
presentación sobre la producción personal
- Textura visual y
táctil: Collage
- Arte Surrealista/Expresionista.
(Proyecto PASADO-PRESENTE)
- Surrealismo: breve
introducción
- Ilustración: breve
introducción
- Expresionismo:
breve introducción
Apreciación:
·
Análisis y crítica de obras propias y de compañeros.
·
Análisis y crítica de obras a
través de reproducciones y de la observación de obras de artistas visuales
argentinos y latinoamericanos en la
Sala de Exposiciones
de la Escuela ,
en Museos y en Centros Culturales (experiencias directas).
Contextualización:
- Desarrollo
noción de identidad y pertenencia a
- Reconocimiento
del patrimonio cultural de su ciudad y de su país.
- Reconocimiento
personal de habilidades y competencias como artista visual y de cómo se
puede incidir en el mundo circundante: función social del artista.
Actividades:
Pinturas a partir observación naturaleza
muerta compleja con diversas paletas: acromática, monocromática, bicromática:
colores a elección, complementarios; tricromías: primarios, secundarios,
terciarios; adyacentes, análogos. Policromías: fríos/cálidos.
Modelado del color. Planimetría. Modulado del
color.
Pinturas de diseño geométrico: mandalas
Pintura expresionista abstracta: Kandinsky-
Delaunay: Robert y Sonia
.
Pinturas de diseños abstractos
modelando/modulando el color
Pintura de observación natural al aire libre
Pintura de ilustración en base a relatos: (“Proyecto PASADO-PRESENTE”)
-“Manuel no es Superman” Paula Bombara
-“Seres sobrenaturales de la Cultura Popular
- “Seres Mitológicos de la Cultura Popular
(Las pinturas realizadas para
este proyecto podrán ser insumos para la conmemoración del día de la Dignidad de los Pueblos
Originarios en octubre)
Pintura expresionista abstracta: Kandinsky-
Delaunay: Robert y Sonia
Relieve con texturas táctiles.
Visitas a Museos y
Exposiciones.
Análisis y crítica de obras propias y de compañeros. Análisis y crítica de obras de
artistas, a través de reproducciones o de la apreciación de piezas originales
en Experiencias Directas
Preparación de un power point grupal con ayuda de Prof. Informática
aplicada a las Artes para el examen troncal.
Materiales
Acrílicos: colores primarios,
blanco y negro
Acuarelas. Plasticola. Tijera.
Lápiz negro.
Latéx blanco. Lijas. Pitones.
Alambre. Elementos de geometría: regla, escuadra, compás.
Elementos para generar texturas táctiles
(Telas, papeles, cartón corrugado, aserrín, enduido)
Barniz. Soportes de fibrofácil,
papel, cartón-
Pinceles planos de cerda de
distintos anchos/pinceletas/ pinceles punta redonda para acuarela/Paleta/vaso/diarios
/trapos/ Ropa vieja para cubrir la ropa de calle y no mancharla
Cantidad de
trabajos a realizar: mínimo 10 obras sobre soportes rígidos
(fibrofácil/hardboard/cartón de aprox. 40 x 60).
Los trabajos
se presentarán con nombre del estudiante, curso, fecha de realización, consigna
del mismo, firma del artista en el frente, firma de la docente o de un
Ayudante, en el dorso.
Evaluaciones:
-
En proceso: durante cada clase,
al ir realizando las obras, que deben concluirse en clase, el docente y los
estudiantes, reflexionando sobre su producción y la de sus compañeros.
-
Al finalizar cada trimestre:
presentación de obras.
-
En las dos clases anteriores al troncal, desde mediados
de octubre: presentación de obras y evaluación grupal de las mismas. Asesoramiento
sobre como exponer las pinturas.
-
Troncal obligatorio ante dos
Docentes de la Asignatura ,
en noviembre; los estudiantes accederán al mismo si la calificación obtenida
durante los tres trimestres promedia 4 (cuatro) o más, siempre que en el último
trimestre se haya obtenido como mínimo la calificación 4 (cuatro).
Bibliografía mínima de referencia:
§
“Fundamentos del
Diseño” Scott – Ed. Lerú. Bs. As./ “La interacción del Color” Albers/ “Arte y
percepción visual”- Arheim-Eudeba- Bs.As./ “Lexico-técnico de las Bellas Artes”
-Eudeba- Bs.As./Cuadernillos Sistema de Composición 1º y 2º año elaborados por la Prof. Bettini
§
Fascículos
referidos a Pintores Argentinos y Latinoamericanos
§
Catálogos de
exposiciones, etc
Sitios web de consulta:
Muestra de Alejandro Puente mayo/julio 2015
http://www.malba.org.ar/eventos/de/exposiciones-2/?t=prox
Museo Nac. De Bellas Artes: http://www.mnba.org.ar
Asociación amigos del Museo Nacional de Bellas Artes: visita virtual
www.aizenberg.com
www.fundacionspilimbergo.org
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD29/contenido/iconoteca/arte_concreto/arte_concreto_movimiento.html
http://adolfocolombresblog.blogspot.com.ar/p/pagina-principal.html
http://luisscafati.blogspot.com.ar/p/videos.html
Prof. Ruth Blejer
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