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ESEA “Lola Mora”. Programa de Literatura Profesor: Claudio Marcelo Bidegain. Curso: 5º A. Ciclo Lectivo 2018 Unidad 1: NARRATIVA Lectura y comentario de cuentos y novelas argentinas. La literatura en Argentina de postdictadura, su condición de producción y los diversos contextos de circulación. La emergencia de lo marginal en la literatura de posdictadura: travestismo, drogas y delincuencia. El rol de la policía y de los aparatos ideológicos/represivos del Estado. Participación habitual en situaciones sociales de lectura. Lectura grupal e individual de textos narrativos en clase. Reseñas orales y escritas de obras leídas. La violencia de género y su representación en la literatura argentina del siglo XXI escrita por mujeres. Marc, la sucia rata ; José Sbarra. [Proyecto ESI] Soy lo que quieras llamarme; Gabriel Dalla Torre. [Proyecto ESI] Selección de cuentos de Pájaros en la boca , de Samanta Schweblin. [Proyecto ESI] Selección de cuentos de Los peligros de fumar e...

ESA Lola Mora        Programa de geografía 5 ° A y 5° B  2018 Profesora Cristina Murgo Eje 1 (1° trimestre): Espacios urbanos y procesos productivos en la Argentina Transformaciones recientes en ciudades medianas y grandes. Su impacto en la morfología, la dinámica y jerarquía urbana. Los actores urbanos públicos y privados, locales y la relación con la segregación residencial y contrastes sociales. Los cambios y permanencias en la organización de la producción de las industrias tradicionales e innovadoras. Eje 2 (2° trimestre): Recursos naturales y las actividades económicas en la Argentina Actividades económicas regionales. Las economías regionales. Las agroindustrias. Comunicación y transporte Problemáticas ambientales. Eje 3 (3° trimestre) La Argentina en el mundo. Relaciones Estado-mercado nacional e internacional. Organismos internacionales políticos, económicos y financieros, sociales y culturales. ...

ESCUELA DE BELLAS ARTES “LOLA MORA” DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES v        v        PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD CORRESPONDIENTE A 5° “A” CICLO LECTIVO : 2015 ·          SALUD Y CALIDAD DE VIDA. Definiciones de Salud y enfermedad según distintos momentos culturales de nuestra historia. La cultura y su relación con los estilos de vida, los sistemas de valores, creencias, actitudes, intereses y opiniones.  Incidencia de la cultura en las concepciones y prácticas relacionadas con la salud y la enfermedad. Aspectos socio-históricos. La salud como derecho a la vida. La construcción social y simbólica del propio cuerpo. Modelo de identificación y construcción de la identidad. Problemática de la igualdad y la diversidad. Procesos de inclusión-exclusión. Discriminación y prejuicios: efectos manifiestos y subyacentes. · ...

Programa de geografía 5 ° A y 5° B  2015 Profesora Cristina Murgo Eje 1 (1° trimestre): Espacios urbanos y procesos productivos en la Argentina Transformaciones recientes en ciudades medianas y grandes. Su impacto en la morfología, la dinámica y jerarquía urbana. Los actores urbanos públicos y privados, locales y la relación con la segregación residencial y contrastes sociales. Los cambios y permanencias en la organización de la producción de las industrias tradicionales e innovadoras. Eje 2 (2° trimestre): Recursos naturales y las actividades económicas en la Argentina Actividades económicas regionales. Las economías regionales. Las agroindustrias. Comunicación y transporte Problemáticas ambientales. Eje 3 (3° trimestre) La Argentina en el mundo. Relaciones Estado-mercado nacional e internacional. Organismos internacionales políticos, económicos y financieros, sociales y culturales. Realización de una investigación escolar acerca de problem...

Programa de geografía 5 ° A y 5° B   2014 Profesora Cristina Murgo Eje 1 (1° trimestre): Espacios urbanos y procesos productivos en la Argentina Transformaciones recientes en ciudades medianas y grandes. Su impacto en la morfología, la dinámica y jerarquía urbana. Los actores urbanos públicos y privados, locales y la relación con la segregación residencial y contrastes sociales. Los cambios y permanencias en la organización de la producción de las industrias tradicionales e innovadoras. Eje 2 (2° trimestre): Recursos naturales y las actividades económicas en la Argentina Actividades económicas regionales. Las economías regionales. Las agroindustrias. Comunicación y transporte Problemáticas ambientales. Eje 3 (3° trimestre) La Argentina en el mundo. Relaciones Estado-mercado nacional e internacional. Organismos internacionales políticos, económicos y financieros, sociales y culturales. Realización de una investigación escolar acerca de proble...

Curso: 5to A   año Planificación Profesora: Alejandra M. Marelli   Fundamentos: Las letras españolas con el universo americano, el nacimiento de la literatura hispanoamericana a la luz de ambas influencias, la conformación posterior de las identidades literarias de los diversos países en formación y la identidad literaria nacional de la Argentina como producto de las diversas culturas que conformaron nuestro país.   OBJETIVOS: 1) Conocer los primeros escritos literarios españoles sobre América.2) Reconocer el valor de la lengua española como vehículo de la literatura hispanoamericana.3) Reconocer los elementos propios de América en los textos literarios.4) Entender la identidad hispanoamericana como producto del mundo europeo español y americano.5) Identificar las influencias de diversas culturas europeas provenientes de los distintos movimientos artísticos de Europa junto a las influencias culturales y lingúísticas de los procesos inmigratorios que contribuyer...

Escuela de Bellas Artes Lola Mora- 2012 Departamento de Ciencias Sociales Geografía 5° A Profesora: Nidia Cristina Murgo Fundamentación La finalidad   es aportar a la formación de la conciencia nacional y territorial. Así   surge la fundamentación del programa de 5° año. Responde a una postura dinámica como crítica al nuevo modelo mundial surgido para reestructurar la economía y la sociedad. La geografía no abandona el camino crítico y reflexivo tanto de los conceptos de la naturaleza, culturales, sociales, económicos y políticos que aportan a la formación de un pensamiento latinoamericano, conocedor de aquellas herramientas que posibilitan alcanzar tal posicionamiento. De esta manera cumple, entre otras cosas, su función de formadora social reforzando la identidad. La enseñanza de conceptos es progresiva, se realiza teniendo en cuenta la variedad de información que la vida cotidiana y la escuela ponen a su disposición.   Propósitos Enriqu...

EBA LOLA MORA PLANIFICACIÓN HISTORIA 5° Año Año 2012 Profesora: Norma Calviño Curso: 5° A Fundamentacion y propósitos Brindar oportunidades para diferenciar distintos puntos de vista sobre situaciones del pasado. Desarrollar la creatividad como estructura de pensamiento. Analizar problemáticas de Argentina y Europa en el Siglo XX para poder explicar situaciones del presente. Facilitar situaciones para el desarrollo del pensamiento autónomo. Proporcionar información necesaria para advertir continuidades, cambios y rupturas en los procesos históricos. Favorecer situaciones para confrontar realidades sociales, políticas y económicas. Brindar posibilidades para identificar conflictos manifiestos y latentes Objetivos ·          Comprender las características de la sociedad, la economía y la política Argentina en diferentes periodos del siglo XX. Explicar la relación entre la historia Argentina y la europea ...

EBA LOLA MORA PLANIFICACIÓN INSTRUCCIÓN CÍVICA Año 2012 Profesora: Norma Calviño Curso: 5° A Fundamentación y propósitos ·          Propiciar espacios de deliberación de los lineamientos de una sociedad progresivamente más justa, sobre la base del Estado de derecho contemplado en la Constitución Nacional y la Constitución de la Ciudad autónoma   de Buenos Aires. ·          Contribuir al desarrollo de actitudes críticas y comprometidas con la sociedad. ·          Facilitar situaciones para el desarrollo del pensamiento autónomo (inferir, hipotetizar, interpretar, argumentar, seleccionar). ·          Fomentar la responsabilidad y el compromiso de los alumnos. ·          Desarrollar la creatividad como estructura de pensamiento. ·     ...