lengua y literatura 2do BOA

CONTENIDO	PRÁCTICA DE LECTURA	PRÁCTICA DE ESCRITURA	HABLAR EN LA ESCUELA	REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE	ACTIVIDAD DE TRABAJO
-Marzo-Abril-Mayo *Novela: Rafaela Intermitente (Proyecto ESI) de la autora MARIANA FURIASSE *Seguir un autor: julio Cortázar Gramática, normativa y ortografía: Los textos: intenciones y tramas. Ámbitos de circulación. Adecuación y registro. Coherencia y cohesión. La coherencia y la organización en párrafos. La cohesión y la sustitución. Clases de oraciones según la actitud del hablante. La estructura de la oración: bimembre o unimembre. Los sustantivos. Clasificación semántica, género y número. El sustantivo en la oración. El sujeto como construcción sustantiva.	-Interactuar con distintas obras. -Recurrir a la lectura para cumplir un propósito determinado. -Seleccionar la modalidad de la lectura de acuerdo a los propósitos y los textos. -Monitorear y autocontrolar la interpretación del texto: hacer anticipaciones, precisarlas, modificarlas, sostenerlas o rechazarlas a medida que se avanza con la lectura. Avanzar o retroceder en el texto cuando se afronta una dificultad.	-Recurrir a la escritura con un propósito determinado. -Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios. -Decidir cuál va a ser la posición del enunciador dentro del texto. -Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. -Consultar diferentes materiales de lectura. -Anticipar, mientras se está escribiendo, decisiones que habrá que tomar o problemas que pueden presentarse. -Revisar el propio texto, mientras se está escribiendo. -Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando, hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. -Asegurarse de que la espacialización del texto tome en cuenta los requerimientos del género y facilite las anticipaciones por parte del lector.	-Anticipar lo que se va a decir y cómo se va a decir, en una situación difícil. -Expresar las emociones a través del lenguaje. -Comentar. -Discutir. -Narrar.	-Reflexiones sobre el uso de los tiempos verbales en la narración y en las descripciones. -Procedimientos de cohesión. Sustitución léxica: uso de sinónimos. -Reconocimiento de la voz del enunciador. -Uso reflexivo del corrector de la computadora para confrontar y construir conocimiento sobre el uso de las reglas ortográficas.	-Plan Lector en la Biblioteca -Audiovisual sobre Cortázar: https://www.youtube.com/watch?v=kHpVY8qv-tQ *Escritura de resúmenes para estudiar: coherencia temática, organización textual, selección léxica adecuada al ámbito de estudio, uso de la puntuación y otros recursos gramaticales para cohesionar el texto. *Evaluación: escrita y oral continua
-Junio -Julio *Seguir un autor: Cortázar *Género fantástico y realista Cuento: "Dr. Jekill y Ms Hyde" de R. L. Stevenson Gramática, normativa y ortografía: Los adjetivos: clases según su significado. Grados de significación. Género y número. Los artículos. El verbo: la raíz y las desinencias. Regulares e irregulares. Uso correcto de los mismos. La conjugación verbal. Los modos y los tiempos verbales. El número y la persona. Ortografía: Reglas de silabeo. Diptongo, hiato. Palabras según la sílaba tónica. Reglas generales de acentuación. Acentuación de monosílabos. Uso de los puntos, la coma y las mayúsculas. Uso de c, qu y k. palabras terminadas en –ción, -sión y –cción. Usos de b y v.				-Reflexión de la escritura de prefijos, sufijos y afijos. -Revisión de las reglas generales de tildación y su uso en la corrección ortográfica	-Uso en las recomendaciones de términos específicos del género fantástico.  - Participación en todo el proceso de producción del booktrailer (esbozo, escritura de los textos, revisiones y edición) *Evaluación: escrita y oral continua
-Agosto-Septiembre-Octubre *Género Ciencia Ficción (Proyecto) *Medios masivos de comunicación. Gramática, normativa y ortografía: Uso de tiempos verbales. Correlación de tiempos del modo indicativo. El verbo en los géneros periodísticos. Clases de sujeto y predicado. Otros modificadores del sustantivo: modificador indirecto, aposición. Uso de las preposiciones. Modificadores del núcleo verbal: objeto directo y el complemento agente. Objeto indirecto. Uso correcto de pronombres. Ortografía: Uso de la h. Uso de signos enfáticos, puntos suspensivos, dos puntos, punto y coma. Uso de z, de g y de j. Usos de y.	-Discutir con otros noticias relevantes. -Situar una información nueva en la serie de acontecimientos ya conocidos. -Tomar en cuenta las diferentes voces que aparecen citadas. -Interrogarse sobre la opinión del periodista y tomar posición frente a ella.	-Leer y confrontar críticamente distintas informaciones acerca del tema que se ha de instalar en el texto –carta del lector, editorial, artículo de opinión, columna periodística– como tema polémico. -Evaluar mientras se revisa lo que se está escribiendo o al finalizar las distintas versiones	-Anticipar lo que se va a decir y cómo se va a decir, en una situación difícil. -Expresar las emociones a través del lenguaje. -Comentar. -Discutir. -Escuchar críticamente los medios: Comparar noticieros para seleccionar una emisora. Establecer relaciones entre lo que se escucha y la vida propia de cada uno, del barrio, de la escuela. -Comentar con otros una noticia escuchada por radio o televisión.	Uso del presente en la entrada de enciclopedia. Estructura de la entrada de enciclopedia. Sustituciones léxicas para mantener la referencia y evitar repeticiones innecesarias: hipónimos e hiperónimos, términos generales (cosa, hecho, individuo, etc.). Borramiento del sujeto que enuncia: usos de la tercera persona en el discurso informativo. Vocabulario técnico especíco de la ciencia cción y la robótica.	-Lectura de cuentos de ciencia ficción (Cuadernillo). -Producción de booktrailers (5 claves para entender la ciencia ficción) -Elaboración de breves entrevistas a distintos actores de la comunidad sobre las representaciones sociales del uso de robots en la sociedad *Evaluación: escrita y oral continua
-Noviembre-Diciembre *Géneros periodísticos: crónica, noticia. *Textos de opinión: nota de opinión, carta de lectores. *Propaganda y publicidad. Gramática, normativa y ortografía: El predicativo subjetivo obligatorio. Los verbos copulativos. El adverbio y el circunstancial, clases. Usos correctos de algunos adverbios. Locuciones adverbiales. Los pronombres: personales, posesivos, demostrativos. Los verboides. Uso correcto del gerundio.	-Monitorear y autocontrolar la interpretación del texto. -Reflexionar sobre los recursos publicitarios y sobre los efectos que se pretende provocar en los destinatarios.	-Discutir, al escribir una carta de lector, las implicancias que tiene el hecho de dirigirse a varios destinatarios, tomando en cuenta cómo inciden los distintos destinatarios en la estructuración, en los contenidos y en el registro de la carta. -Evaluar –al planificar la carta– las distintas posibilidades de instalar el tema, desplegar las razones y formular las conclusiones en forma sintética tomando en cuenta el espacio, siempre breve, que el diario o la revista a la cual va dirigida ofrece para ser incluida en la sección correspondiente. -Establecer los temas a abordar en los editoriales de la revista de la escuela y las formas de abordaje de estos temas atendiendo al hecho de que estos textos revelan siempre la ideología del medio que los contiene, y orientan la interpretación en el marco de esa ideología.	-Opinar sobre una noticia, una publicidad o un programa radial o televisivo. Justificar la opinión propia.     -Argumentar para aceptar o refutar el punto de vista del compañero.     -Vincular una noticia con otras escuchadas en días anteriores en la radio o conocida por otros medios. -Discutir acerca del público al que parece estar dirigido el programa.	Revisión de las reglas generales de tildación, la tilde diacrítica y la tildación de interrogativos y exclamativos. Uso de estos conocimientos en la corrección de los textos.	-Lectura de revistas, diarios impresos y digitales. Portales, blog de noticias, agencias informativas -Búsqueda en internet y modalidades de lectura en sitios web *Evaluación: escrita y oral continua