EDI espacio de definicion institucional 1er año

Escuela Lola Mora

Taller de Escultura: 2° 3°

Prof. Alicia Graciela González

Año 2012

Revisión de los conocimientos adquiridos sobre las técnicas y el uso correcto de los materiales y herramienta estudiados en primer año.

Durante las primeras clases  se reforzarán los conceptos fundamentales  de la escultura  y su relación con el espacio que la rodea.

Objetivos generales:

Tender a una profundización paulatina de problemas planteados, a partir de la observación de modelos  tomados de la naturaleza ó de la observación de calcos de yeso.

Organice la forma y el volumen como una unidad estructural. Introducir conceptos de

concavidad-convexidad , tensiones formales, direcciones de ascenso y  descenso,

achatar, alargar, etc,. Manejo apropiado de los materiales más usados en la escultura.

Introducción a la pátina para yeso . Diferenciación entre material pintado y material patinado.

El modelado y la forma

Modelado de formas de pequeño formato. Máscaras, figuras, etc.

Reconocer la forma tridimensional. Modelado de formas tomadas de la naturaleza.
Concepto de composición Tridimensional. El todo, la totalidad y sus partes. Su organización.

Relación masa, peso. Volumen,  equilibrio.

Espacio escultórico. Relación entre la forma tridimensional y el espacio que la rodea.

Relieve

Estudio de la naturaleza. Composición con hojas y frutas, resuelto en alto y bajorelieve.

Estudio formal de la relación figura-fondo, forma cerrada y forma abierta.

Análisis de la organización compositiva con estudio de equilibrio, estática y dinámica,

cambio de niveles y estudio de la incidencia plástica de la luz en el relieve, valores.
Forma perdida. Ténica de copiado: molde, vaciado y moldeado en yeso.

Estructura interna- yeso directo

Concepto de estructura como sostén o armazón de una figura.

Equilibrio, proporciones.

Superficie y textura: rústico-liso. Tensiones y direcciones.

Introducción a la talla.

Ejercitaciones partiendo de un bloque de yeso. Busqueda de imágenes propias. Se perseguirá la visualización de la forma imaginaria que deberá emerger. Estudio y análisis de las problemáticas ya vistas. Creación de nuevas estructuras para que el educando logre

seguridad y autonomía.